把握高考脉搏 规范演练地理思维

原文出自:        发布时间:2018-5-4 21:11:18         浏览次数:

把握高考脉搏  规范演练地理思维  

武汉市地理学科四月调考质量分析及微专题复习纪实

20185月2日上午,武汉市教科院在我校举行了“四月调考质量分析会”,武汉市教科院余克四老师和地理特级胡金玲老师以及武汉市部分高中地理专家和教师一同走进由武汉一中,谢泉玲老师带来了《动物与环境》微专题研讨课,鲍勇老师做了《四月调考质量分析》报告,余克四老师对四月调考的试题及相关数据进行了详尽解读,并对后期的复习备考策略进行指导。本次教研活动得到了上级领导部门和学校领导的大力支持,活动由江汉区地理教研员张建秋老师主持。

活动开始,我校鲍勇老师结合本校学生的考试成绩和答题情况,从地理思维能力、知识结构、答题方法和地理表述这四个方面,全面系统的分析了一中学生在四月调考中暴露出的问题,并结合一中后期的复习计划,给出教学建议:一是把时间还给学生,给学生足够的时间进行个性化的整理归纳;二是回归教材,突出主干,明确基本原理,熟悉基本规律;三是回归高考真题,总结答题方法,理清答题思路。

随后,我校谢泉玲老师的微专题研讨课从最近三年的高考真题入手,提炼出本节课的主题:动物与环境。本节课精选三道高考真题,层层深入,逐步探讨了动物依赖于环境、人类活动影响动物生存、谋求人地和谐共生三个问题。从知识层面看,三道真题环环相扣,逻辑结构完整,体现地理综合思维,重点突出人地协调观;从答题方法看,既体现审材料审设问的重要性,又体现提炼材料语言和加工材料语言的必要性;从高考设问看,体现出一般的命题思路:从地理现象到剖析原因再到寻求对策。课堂气氛活跃,启发学生思维,提升学生能力,学生收获良多。

课后,谢泉玲老师简单的谈了一下自己的微专题课堂设计思路,凸显出高考真题在后期复习备考中的重要性。

最后,教科研余克四老师对四月调考试题和相关统计数据进行了详尽的解读,强调地理综合题的设问要求地理过程完整清晰,地理表述规范。余老师还结合高考改革趋势,谈到高考命题设问角度的创新性。针对细致全面且指向性明确的高考设问,余老师提出了后期复习备考的相关策略:关注深度思维,注意知识的延伸和关联;关注自然地理,注重生态,体现人地协调观;规范化演练,从审题、思维、表述多方面进行演练提升......与会老师们都感到获益匪浅。

本次教研活动活动得到参会领导、专家、老师和学生们的一致好评。


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